Федеральное агенство по образованию - страница 3



Кто 1-ый желает испытать поведать про какую – нибудь игрушку. Малыши по одному выбирают игрушку и дорожку к ней и говорят. Воспитатель « записывает» рассказы для бабушки Влеки.

3. Поощряет деток и дает им поиграть Федеральное агенство по образованию - страница 3 игрушками из посылки.

Приложение 6


Динамика развития описательного рассказа деток 2-3 лет на

констатирующем и контрольном шагах исследования




Рис. 1 Уровень составления описательного рассказа

( констатирующий шаг)



Рис. 2. Уровень составления описательного рассказа

( контрольный шаг)


Приложение 1

Таблица 5

^ Черта описательной речи младших Федеральное агенство по образованию - страница 3 дошкольников


^ Имя

малыша

Воз-

раст

Количе –

ство выдел.

признаков

Структура и после-

дователь-

ность описания

Связность

Языковые

средства

Иформа-

тивность высказы-

вания

(всего слов)

Плав-

ность

(кол-во

пауз)

Кол

–во при-

лагат.

Кол –во сущ.

Глаголь-

ная лексика

Местоим., связки

Образные Федеральное агенство по образованию - страница 3 средства языка

Типы предложе

ний

Олеся Б.

3.3

6

Именует предмет. последоват.в описании нет.

формальная

3

5

5

7

5прос

тых

20

7

Марат Б.

2.9

5

Именует предмет. последоват.в описании нет.

формальная

-

3

2

2

- ( фразы)

7

5

Настя В.

3.1

6

Именует предмет. последоват.в описании

нет

формальная

4

3

1

9

4 обычных

19

5

Надя

3.

8

Именует предмет. последоват.в Федеральное агенство по образованию - страница 3 описании

нет

формальная

4

3

2

4

2пр.

13

8

Миша Гульков

3.4

5

Именует предмет. последоват.в описании

нет

формальная

3

4

1

2

-

9

6

Миша Губин

2.9

7

Именует предмет. последоват.в описании

нет

формальная

1

13

-

2

7 обычных

16

8

Маша Г.

2.9

17

Именует предмет. последоват.в описании

Не значимая,

формальная

7

9

6

9

10 пр.

31

12

Алеша П.

3.5

6

Именует предмет., последоват.в описании нет


формальная

1

5

-

7

-

13

7

Юля П.

3.2

6

Именует предмет Федеральное агенство по образованию - страница 3., последоват.в описании нет


формальная

4

3

-

11

1сложное,

3 обычных

18

7

Гликерия С.

3.

7

Именует предмет., последоват.в описании нет


формальная

2

11

3

5

7пр.

21

10

Аня С.

2.11

8

Именует предмет., последоват.в описании нет


формальная

-

7

2

-

-

9

8

Владик С.

3.6

6

Именует предмет., последоват.в описании нет

формальная

1

6

-

3

3 прост.

10

5

Настя С.

3.6

15

Именует Федеральное агенство по образованию - страница 3 предмет., описание последоват.

формальная

9

7

5

22

5 прос.

3 сложн.

43

8

Тоня С.

3.3

14

Именует предмет., последоват.в описании нет

формальная

6

11

2

18

6 прост.

37

7

Таня Т.

3.5

10

Именует предмет., последоват.в описании нет

формальная

3

6

1

14

4 прост.

24

3

Руслан У.

3.3

8

Именует предмет., последоват.в описании нет

формальная

-

7

1

5

-

13

12

Саша Э.

3.2

13

Именует предмет., последоват Федеральное агенство по образованию - страница 3.в описании нет

формальная

5

10

4

19

8 прост.

38

7

Женя В.

2.9

9

Именует предмет., последоват.в описании нет

формальная

3

7

7

17

7 прост.

34

12

Глеб Д.

2.9

2

Именует предмет., последоват.в описании нет

формальная

-

7

4

3

3 прост.

14

3

Антон К.

3.6

18

Именует предмет., последоват.в описании нет

формальная

6

12

8

15

10 прост.

41

9


federalnoj-celevoj-programmi-zhilishe-na-2011-2015godi-naimenovanie-programmi-stranica-7.html
federalnoj-sluzhbi-ispolneniya-nakazanij.html
federalpress-15032012-permskoe-ufas-oshtrafovalo-strategiyu-za-reklamu-monitoring-smi-rf-po-pensionnoj-tematike-16-marta-2012-goda.html